Команда “Сюда”: Классическое обуславливание VS Оперантное научение

А знаете, всё, чем я сейчас занимаюсь - полная ерунда. Пытаться изучать способы тренировки и обучения собак, не изучив, хотя бы в популярном изложении, работы И.П. Павлова и Б. Ф. Скиннера это тоже самое, что изучать химию, не зная теории периодичности Д. И. Менделеева. То есть можно пытаться заучить все свойства всех химических элементов наизусть, но насколько всё будет проще если понять базовый принцип их периодизации.

Я поверхностно ознакомился и с теорией классического обуславливания, и с теорией оперантного обуславливания, но очень поверхностно, буквально пару научпоповских статеек в интернете прочёл. И я искренне полагаю, что если в ближайшее время изучу эти базовые теории, то многие непонятные мне сейчас моменты сами собой встанут на свои места, подобно химическим элементам в таблице Менделеева. Может быть даже во сне.

А пока руки мои не дошли до настоящей науки, рассказываю вам о том, что я уже узнал и что применяю на практике прямо сейчас.

Подзыв - ахиллесова пята начинающих владельцев собак. Именно слабый подзыв мешает нам спокойно отпустить собаку с поводка в парке. Стоит появиться достаточно сильному раздражителю, например другой собаке, бегуну или велосипедисту и скотинатакаяидисюда забывает всё, чему его учили.

Проблема в самом подходе к обучению команде “Сюда”. Как мы это делаем? Собака отбегает на достаточное расстояние, мы командуем “Сюда” (“Иди сюда”, “Ко мне”) и если пёс подбегает к нам, то получает лакомство. Это - чистое оперантное научение (обуславливание), и всё с ним хорошо, за одним исключением: при оперантном научении мы апеллируем к сознательной, рациональной части мозга собаки. Собака должна осознать и вспомнить связь между желаемым поведением и возможной наградой, сделать выбор в пользу осознанного поведения, осознанно добежать до вас и получить награду. А тем временем на другой чаше весов огромное, тёмное, зовущее и сильное собачье бессознательное, которое эволюционировало в течение многих миллионов лет: социальные инстинкты и инстинкты преследования. А вы сколько миллионов лет отрабатывали команду подзыва? То-то же. Просто так вам эволюцию не победить.

Тем временем, при классическом научении мы апеллируем к этому самому бессознательному. Если связь между нейтральным и бессознательным стимулом установлена в результате многократных повторений, то собаке уже не надо ничего решать и ничего осознавать: звонок прозвенел, слюна потекла, всё. Теперь нам осталось попросить дедушку Павлова заменить звонок на команду “Сюда”, и мы получим обучение подзыву на основе классического, а не оперантного обуславливания.

То есть, я не жду, когда Тиль убежит от меня, чтобы скомандовать ему “Сюда”. Наоборот, я могу отрабатывать это упражнение даже не отцепляя поводка: говорю “Сюда” и немедленно даю ему лакомство. Так я устанавливаю связь между нейтральным стимулом, командой “Сюда”, и безусловным пищевым стимулом. Теперь ему не надо ничего осознавать, звучит слово “Сюда” значит сейчас будет вкусняшка, надо только подбежать и взять!

Независимо от того, что я планирую отрабатывать на текущей тренировке, в качестве разминки я начинаю с отработки классического подзыва. Я не только формирую условный рефлекс, но и укрепляю связь с собакой, подогреваю интерес к предстоящей работе и формирую общие положительные ассоциации с процессом обучения.



Важно! Всё о чём я сейчас говорил относится к бытовой команде подзыва. Там, где речь идёт о нормативной команде “Ко мне” или вообще о формировании сложных поведенческих цепочек, без оперантного научения не обойтись.